Virginia Valenzisi

No iba a escribir nada respecto a este caso, me resulta doloroso pensar que como adultos debemos seguir reflexionando sobre cómo nuestra inacción y nuestros ejemplos perjudican tanto la vida de los chicos , al punto de que lleguen a decidir quitársela. Pero llevo 5 días con el tema en la cabeza, recibiendo notificaciones de medios y portales digitales que actualizan las noticias con testimonios o el contenido de las cartas que dejaron. No puedo dejar de pensar que la protagonista podría haber sido mi hija o algunos de mis estudiantes, que tienen la misma edad. El 21 de febrero dos hermanas argentinas de 12 años saltaron del balcón del departamento en el que vivían en Sallent, un municipio a las afueras de Barcelona. Una de ellas estaba decidida a encontrar la muerte, la otra, según se pudo saber por la carta que dejó escrita, lo hizo para acompañar a su hermana que era la que más sufría. Alana o Iván (como buscaba ser identificado) falleció, su hermana sigue internada....

Otra situación de acoso que deja a una menor asustada y lastimada, y a los adultos en el ojo de la tormenta.  Según el testimonio de la mamá de la nena "nadie la escuchó", cuando fue a decirle a la maestra lo que había pasado, ésta le dijo "andá a sentarte".  Chicos que no son escuchados, adultos que nunca vieron nada. Esto se repite en múltiples ocasiones. Adultos en la comodidad sin asumir el compromiso de educar en valores y prevenir situaciones graves.  Hablo de adultos, en general, haciendo clara referencia a educadores, directivos, padres, madres, familia en general. A la sociedad que constantemente enseña con ejemplos violentos como se vive en estos días.  Muchos niños y adolescentes conviven con un doble discurso. En la casa se enseña a respetar y no agredir, pero en la escuela son agredidos y los docentes no intervienen; o viceversa, en la escuela se educa en valores y convivencia, pero en sus hogares habita la violencia. ¿Cómo puede ese niño elegir el modo...

Atravesada con situaciones de conflictos entre estudiantes como docente y como mamá, hace un tiempo decidí trabajar la temática de la no violencia y la sana convivencia.  Este año me encontró con diversos proyectos que finalizaron reuniéndose en un tríptico didáctico que involucra a la sociedad toda desde diferentes propuestas. Aunque el orden de aparición pública no coincide con el de desarrollo, lo primero fue la presentación del proyecto de ordenanza presentado en diferentes Concejos municipales para establecer del 2 al 9 de mayo la Semana de la Concientización de la Lucha contra el Bullying.  En segunda instancia, la publicación del libro "DE LA MANO. ¿Por qué y cómo construir escuelas para la paz?", destinado a educadores que quieran involucrarse en gestionar ambientes de convivencia sana. y por último el diseño del Programa Guardianes de Convivencia, que implica la participación de toda la comunidad educativa y que está a disposición para todos aquellos equipos directiv...

  ¿Cómo nació este proyecto? Con el regreso a clases presenciales, además de los encuentros tan esperados, las miradas y sonrisas con pares, los hábitos y la rutina escolar reestablecida, llegaron a las aulas, patios y entornos escolares los problemas de convivencia que habían quedado sin resolver y que, quizás, hasta se profundizaron en estos años diferentes. Hemos sido testigos en los últimos meses de múltiples y diferentes hechos de violencia entre estudiantes e, inclusive, con adultos involucrados. Estadísticamente tenemos que mirar datos de 2019, que ya eran alarmantes, habien experimentando un crecimiento del 30 por ciento interanual.  La provincia de Santa Fe está incluida en las cinco jurisdicciones donde más denuncias se realizaron en el año 2019 y la ciudad de Rosario se encuentra entre las 8 localidades con mayor violencia escolar en el territorio nacional.    ¿En qué consiste? Este proyecto establece a la semana comprendida entre los días 2 y 9 de mayo c...

  ¿Qué es el acoso escolar?   En su publicación sobre bullying en 2007 Hernández Prados y Solano sostienen que el acoso escolar es una realidad presente en nuestros centros escolares que contamina la convivencia, produciendo efectos negativos no sólo en aquellos implicados directamente, sino en la totalidad del alumnado y profesorado. El clima escolar se deteriora gravemente, hasta el punto, que para muchos acudir, diariamente, al centro supone una tortura. Podemos, entonces definir acoso escolar citando a Dan Olweus, Noruega 1973, “es una conducta de persecución física o psicológica que realiza un/a contra otro/a, que escoge como víctima de repetidos ataques. Esta acción, negativa e intencionada, sitúa a la víctima en una posición en la que difícilmente puede salir por sus propios medios.” “El bullying es una conducta de hostigamiento o persecución física o psicológica que realiza un alumno contra otro, a quien elige como blanco de repetidos ataques”. Grupo CIPED, Equip...

  Al llegar a la escuela maestros, estudiantes, directivos, asistentes escolares, todos, lo hacemos con algunas emociones que aparecieron después de levantarnos pero que, en muchos casos, ya conocemos de otros momentos. Ninguno llega como bajado de una nave espacial sin sentir nada. Los adultos en ciertas ocasiones estamos preocupados o distraídos de la realidad y concentrados en la lista de tareas que tenemos ese día.  Pero lo que pasa con ustedes, los estudiantes,  es diferente.  ¿Alguna vez sentiste que ir a la escuela era lo peor que iba a pasarte en el día? (y no por tener que estudiar o escuchar a los maestros). La pregunta es si sentiste ese nudo en la panza y tuviste lágrimas en los ojos al pensar que nuevamente ibas a “exponerte” frente a tus compañeros; si alguna vez quisiste que tus zapatos fueran tan pesados como para no poder seguir dando pasos. O si tuviste días que al levantarte sentiste muchas ganas de llorar porque sería otro día en el que ibas a e...